用系统论的方法分析信息技术与课程整合的层次性与多样性

为了进一步明确信息技术与课程整合的实质,本文从信息技术、课程及整合三个概念出发,用系统论的观点阐述三者之间的关系,论证了信息技术与课程整合系统是一个开放的远离平衡态的非线性系统,因此具有开放系统的特征。目前信息技术与课程整合出现的多概念、多层次、多模式、多方法均属于整合系统层次性、多样性及动态发展性的特征,由此也决定了信息技术与课程整合是一个充满活力的动态发展的过程。