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中国文化和美国文化中儿童性别角色的社会化——小学语文课本的比较研究
被引：4
作者：
肖龙江
机构：
[1] 安徽省芜湖县三元中学
来源：
关键词：
故事;
男孩;
比较研究;
中华人民共和国;
民间文学;
社会地位;
性别角色;
小学语文课本;
美利坚合众国;
北美洲;
美国;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 教育是一种永恒的社会现象,可以被阐释为一种社会化或赋予文化的过程,对于那些究其实质是内在的“文化创造物” (凯森,1982年)——儿童来说,这一过程的作用是从他(她)的性别开始的。通过对儿童书籍的学习常常真实地影响儿童性别角色的社会化,这些儿童书籍通过故事的要旨向儿童传达文化观念和价值。(布洛姆等人,1968年)
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