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具身认知理论对生物学科教育的启示
被引:7
作者:
胡桂平
机构:
[1] 江西师范大学生命科学学院
来源:
关键词:
具身认知理论;
生物学概念教学;
探究式教学;
启示;
D O I:
暂无
中图分类号:
G633.91 [生物];
学科分类号:
04 ;
0401 ;
摘要:
具身认知是当前认知科学研究中的一个热点,对教育的意义和价值也逐步显现。本文在介绍具身认知理论的基础上,对生物学概念形成和科学探究的具身性进行探讨。
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