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- [2] 学术的秩序[M]. 商务印书馆 , (美) 希尔斯, 2006
- [3] 一门捉摸不定的科学[M]. 教育科学出版社 , (美) 拉格曼, 2006
- [4] 美国阶级结构[M]. 中国社会科学出版社 , (美)吉尔伯特(Gilbert, 1992
- [5] 现代社会的结构与过程[M]. 光明日报出版社[美]帕森斯, 1988
19世纪末20世纪初美国教育家群体社会结构特征探析
被引：3
作者：
康绍芳
机构：
[1] 宁波大学教师教育学院
来源：
关键词：
美国教育家群体;
社会出身;
教育背景;
职业生涯;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-092 [];
学科分类号：
摘要：
19世纪末20世纪初美国教育家群体的社会结构特征,基本构成了美国教育学术研究传统形成的时代语境。集体传记法的研究发现:美国教育家在社会出身方面以"中下层-白人-男性-新教徒"为基本特征;在教育背景方面以就读公立学校为主;在知识结构方面群体知识传承主要源自德国大学,尤其是柏林大学和莱比锡大学;在学术秩序确立过程中,哥伦比亚大学、芝加哥大学成为早期美国教育学术人才培养及知识生产的核心阵地;在职业生涯方面,该群体主要由一批非教育专业的学者构成,同时大批知名教育家都有中小学教育教学和管理工作经历。
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