认知评价、心理控制感、社会支持与高考压力关系的研究

被引：14

作者：

张向葵

张林

马利文

机构：

[1] 天津师范大学心理与行为研究中心

[2] 吉林大学社会心理系

[3] 河北省教育科学研究所

来源：

心理发展与教育 | 2002年 / 03期

关键词：

认知评价; 心理控制感; 社会支持; 高考压力;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2002.03.014

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

采用问卷法 ,随机选取河北省三类中学 (重点、普通、私立 ) 32 4名高三考生为被试 ,考察了学生对高考的认知评价、心理控制感、社会支持与高考压力的关系。结果表明 :( 1 )重点中学、普通中学学生心理控制感显著高于私立中学学生 ,女生在社会支持的寻求上显著高于男生 ;( 2 )积极认知评价、心理控制感和社会支持与高考压力有显著负相关 ,而消极认知评价与高考压力有显著的正相关 ;( 3)消极认知评价、心理控制感和社会支持对高考压力有直接影响 ;而积极认知评价通过心理控制感和社会支持间接影响高考压力

引用

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[1] 社会支持、心理控制感和心理健康的关系研究 [J].