增强现实(AR)技术的教育应用综述

被引：198

作者：

蔡苏 ^{[1
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]}

王沛文 ^{[2
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杨阳 ^{[2
]}

刘恩睿 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学未来教育高精尖创新中心

[2] 北京师范大学教育学部教育技术学院

来源：

远程教育杂志 | 2016年 / 34卷 / 05期

关键词：

增强现实; AR; 虚拟现实; VR; 学习环境; 非正式学习; 游戏化学习;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.05.003

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

增强现实(AR)是虚拟现实(VR)技术的延伸。基于增强现实的交互手段给教育者提供了新的方式表达给学习对象,也用最贴近自然的交互方式为学习者搭建一个自主探索的空间。增强现实技术具有五方面的特性,它在教育中的应用潜力主要体现在:抽象的学习内容可视化、形象化;支持泛在环境下的情境式学习;提升学习者的存在感、直觉和专注度;使用自然方式交互学习对象;传统学习与新型学习相结合。增强现实技术的教育应用涵盖着课堂学习(学科分类)和课外非正式学习,目前在国内外的教育中已经有了不少实践,并初步形成了基于角色扮演、基于位置和基于任务的三类增强现实学习环境教学方式。当然,增强现实技术教育应用也还面临着一些挑战和发展机遇。

引用

页码：27 / 40

页数：14

共 33 条

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