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话语分析CSCL中的协作意义建构
被引:6
作者
:
柴少明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
华南师范大学教育信息技术学院
柴少明
李克东
论文数:
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引用数:
0
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0
机构:
华南师范大学教育信息技术学院
李克东
机构
:
[1]
华南师范大学教育信息技术学院
来源
:
开放教育研究
|
2009年
/ 15卷
/ 02期
关键词
:
CSCL;
话语;
协作;
意义建构;
话语分析;
D O I
:
10.13966/j.cnki.kfjyyj.2009.02.001
中图分类号
:
H09 [语文教学];
学科分类号
:
摘要
:
协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。本文从话语的视角探讨了话语与协作意义建构之间的关系,提出了运用话语分析来研究协作意义建构过程的思想;接着以一个CSCL环境下的教学案例为基础,分析和界定了小组协作意义建构过程中的话语类型和功能;最后选取一个小组话语互动的片段,详细分析了协作意义建构的过程。研究表明运用话语分析可以深入了解协作意义建构的过程和机制。
引用
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页码:23 / 26
页数:4
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共 2 条
[1]
教育中的建构主义.[M].[美]莱斯利·P.斯特弗(LeslieP.Steffe);[美]杰里·盖尔(JerryGale)主编;高文等译;.华东师范大学出版社.2002,
[2]
英语的衔接.[M].[澳]M.A.K.Halliday;[澳]RuqaiyaHasan著;张德禄导读;.外语教学与研究出版社.2001,
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[1]
教育中的建构主义.[M].[美]莱斯利·P.斯特弗(LeslieP.Steffe);[美]杰里·盖尔(JerryGale)主编;高文等译;.华东师范大学出版社.2002,
[2]
英语的衔接.[M].[澳]M.A.K.Halliday;[澳]RuqaiyaHasan著;张德禄导读;.外语教学与研究出版社.2001,
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