2型糖尿病患者医学应对方式与授权的相关性研究

被引：24

作者：

陈妍妍 ^{[1
]}

邢秋玲 ^{[2
]}

黄霄 ^{[2
]}

王春梅 ^{[1
]}

机构：

[1] 不详

[2] 天津医科大学护理学院

[3] 不详

[4] 天津医科大学代谢病医院护理部

[5] 不详

来源：

中国实用护理杂志 | 2014年 / 05期

关键词：

D O I：

暂无

中图分类号：

R473.5 [内科护理学];

学科分类号：

摘要：

<正>授权理论由Anderson教授及Funnel糖尿病教育专家于1991年首次应用到糖尿病教育中,他们将授权定义为"帮助患者发现和发展其内在潜力,从而对自己的生命负责的过程"[1]。国外有研究表明,糖尿病授权教育在改善2型糖尿病患者糖代谢指标、疾病态度、自我效能等方面有显著效果[2]。近年来,我国糖尿病患病率显著增加,而2型糖尿病占90%以上[3]。由于该疾病本身病程迁延、病情反复、饮食控制、血糖监测,加之口服药或胰岛素的长期使用,以及并发症的出现等,致使其已成为患者严重的心理应激,且2型糖尿病患者本身又存在应

引用

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共 7 条

[1] 社会支持、应对方式与妊娠期糖尿病患者授权能力的相关性研究 [J].