整合技术的学科教学知识网络——信息时代教师知识新框架

被引:55
作者
闫志明 [1 ]
李美凤 [2 ]
机构
[1] 华南师范大学教育信息技术学院
[2] 沈阳师范大学教育技术学院
关键词
学科教学知识; TPACK; 教师知识;
D O I
暂无
中图分类号
G451.1 [教师评定与任用]; G434 [计算机化教学];
学科分类号
摘要
针对"整合技术的学科教学知识(TPACK)"理论模型存在的概念含义不清、概念间关系不明等问题,本研究在长时记忆信息存储模式、专家—新手对比研究和系统论等相关研究成果的基础上,通过逻辑推理方法构建了一种具有网状拓扑结构的教师知识模型——整合技术的学科教学知识网络(TCPNet)。在教师知识网络模型中,教师的各类知识既不是以独立的知识点存在,也不是以知识结合体的形式存在,而是既包括具有特定功能、结构相对完整的知识点,又包括这些知识点之间的联结。总而言之,TCPNet教师知识框架通过引进知识联结的概念既保持了TPACK理论框架的解释力,又避免了概念之间区分困难和关系模糊等缺点,必将成为信息时代教师知识研究的一种新理论视角。
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