中学教师A型行为与疲劳及主观幸福感关系的研究

目的探讨中学教师A型行为与疲劳以及主观幸福感之间的关系,以及A型行为和主观幸福感对教师疲劳的影响。方法从深圳市40所中学中选取205名教师,以团体施测的方式,要求其完成A型行为问卷、主观幸福感问卷以及疲劳问卷;采用spss11·0统计软件对结果进行t检验、相关分析和回归分析。结果A型行为教师的疲劳值明显高于B型行为教师(P<0·05),A型行为与躯体疲劳、脑力疲劳以及疲劳总分相关均具有统计学意义,r分别为0·20、0·20、0·23(P<0·01);A型行为与幸福感指数的相关没有统计学意义;回归分析表明总体情感指数以及CH(争强好胜和敌意)能有效预测疲劳。结论A型行为的教师更容易疲劳,但教师的主观幸福感不受其A型行为模式的影响,CH和总体情感指数能有效预测疲劳。