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课堂:请走出“伪生成”的沼泽
被引：13
作者：
郑英
机构：
[1] 浙江省杭州市天杭实验学校
来源：
关键词：
课堂;
教学;
生成;
“伪生成”;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
新课程把课堂对话情景中师生的知识、能力和情感态度的即时性获得与发展的生成,看作是课堂教学的价值追求,这是课堂教学由重复走向建设的超越,是有效课堂教学的重要依托。但现实教学中,存在着繁多的"伪生成"现象,它们打着"生成"之名,行非"生成"之实。剖析这些"伪生成"现象,挖掘其背后的成因,提出有效的课堂生成可行性策略,这些都是很重要的。要还课堂以"真生成"的魅力应抓住"换""引""点""堵""变"五个着力点,从而提高课堂教学实效。
引用
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