世界新闻传播教育百年流变

被引：15

作者：

吴信训 ^{[1
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机构：

[1] 上海市高校人文社科重点研究基地·上海大学影视与传媒产业研究基地

[2] 上海大学文科发展研究院

[3] 上海大学人文社会科学处

来源：

新闻与传播研究 | 2009年 / 06期

关键词：

新闻; 美国; 哥伦比亚大学; 美利坚合众国; 北美洲; 传播教育; 大众传播学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G219.19 [新闻事业史];

学科分类号：

050301 ;

摘要：

新闻传播教育史上新闻教育与传播教育之争,至今仍是一个悬而未决的话题。究竟应当如何认识新闻教育与传播教育的关系?如何认识与把握新闻教育与传播教育培养目标及理念的差异?本文通过梳理与解析了世界新闻传播教育史的流变,期待对上述问题能有所启示。

引用

页码：26 / 37+106 +106

页数：13

共 14 条

[1] 折衷人文主义新闻教育:对密苏里方法历史缘起的探寻及思考 [J].

沈荟 .

新闻与传播研究, 2009, 16 (02) :41-49+107

[2] 中国新闻教育走向何方 [J].

李希光 .

当代传播, 2009, (02) :4-7

[3] 面临转变:美国新闻传播教育大势 [J].

高金萍 .

国际新闻界, 2009, (02) :82-85+104

[4] 新闻学校:记者培训的重要环节——德国新闻教育见闻 [J].

刘斌 .

新闻记者, 2007, (12) :88-90

[5] 颇具特色的德国新闻教育 [J].

吴木銮 .

青年记者, 2007, (17) :68-69

[6] 德国高校传媒学科设置及其借鉴意义 [J].

詹正茂 ;

杨扬 ;

林明 .

国际新闻界, 2007, (08) :50-54

[7] 新闻学:走出传播学还是走出自己——兼论新闻传播学对新闻实践的作用 [J].

王君超 .

清华大学学报(哲学社会科学版), 2007, (03) :133-139

[8] 新闻教育的新发展:我们在西方面临危机吗? [J].

Colin Sparks ;

鲍金燕 .

国际新闻界, 2006, (12) :21-25

[9] 新闻教育培养什么样的记者? [J].

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彭琳 .

国际新闻界, 2006, (12) :16-20

[10] 德国的新闻教育 [J].

吕凌 .

中国记者, 2003, (10) :75-76

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