成人教育护理大专学员学习认知和需求及其影响因素的调查

目的对成人教育护理大专学员的学习认知、需求和影响因素进行调查分析,并提出干预措施。方法采用自行设计的问卷调查表对307名学员进行调查、统计和分析。结果护理新知识新技术、专科护理知识、危重症监护、护理健康教育、护理礼仪与沟通技巧等成为首选学习内容。影响学习的因素主要是临床工作忙、时间安排有困难、课程内容不新颖、课程相关性差、授课老师水平不高等。通过学习,学员提高了学历、增长了多方面知识、提升了临床护理能力和业务水平。结论采取多样的学习形式,发挥网络学习优势,学习岗位实用知识,提高授课老师水平,减少阻碍学习的影响因素,能有效促进成人教育护理大专学员继续教育学习。