关于高等教育的“中国模式”

被引：32

作者：

杨东平

机构：

[1] 北京理工大学教育研究院

来源：

江苏高教 | 2011年 / 01期

关键词：

高等教育; 中国模式; 跨越式发展; 教育评价;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2011.01.032

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

摘要：

通过反思我国高等教育"跨越式发展"的现实,质疑关于"中国模式"的提法,并分析了这一发展方式的主要特征:一是效率优先的发展观,主要追求规模、数量的扩张;二是在实现方式上强烈的行政导向,政府用"看得见的手"的直接干预;三是用工程思维、科技攻关的方式提升学术水平和教育质量。提出需要在科学发展观视野中建立新的教育评价,它应包括发展水平、教育公平、教育品质和质量以及政府治理四个不同的维度,促进高等教育的科学发展。

引用

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