普通高中信息技术课程实施的现状与反思(上)——基于9省份5版本教科书使用状况的问卷调查

在高中信息技术新课程实施近十年之际,教育部组织实施了"关于开展普通高中新课程教科书使用情况的调查"。该研究是此项调查的一个重要组成部分,目的是通过信息技术教科书使用情况,考察高中信息技术课程实施的状况。研究主要采用问卷调查法,分别从教研员、教师和学生三类人群中得到教科书使用状况的反馈。结果表明,绝大多数学校都能够在高中开设信息技术课程,课程实施进入了全面推进阶段;然而,选修模块在学校的开设极不均衡,教师和学生不能有效地利用教科书进行教与学。未来的信息技术课程需要调整选修模块的结构,信息技术教师的专业发展需要特别关注教师的课程开发能力。