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第二语言习得中认知方式研究的现状
被引：55
作者：
秦晓晴
机构：
[1] 南京大学
来源：
关键词：
第二语言习得,认知方式,困惑;
D O I：
暂无
中图分类号：
H319 [语文教学];
学科分类号：
摘要：
本文评析了ＳＬＡ领域中的认知方式研究的现状，并试图确认影响认知方式的进一步发展的因素。本文认为，由于研究者们对于认知方式的认识、认知方式本身的复杂性和相对不稳定性以及测量工具的有效性问题等主客观因素，使得ＳＬＡ领域的认知方式研究难以得到深入的开展
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页码：41+43+45 / 46+42+44+81
页数：7
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