从问题出发:六个“为什么”教学实践与解决大学生问题的思考

被引：11

作者：

忻平 ^{[1
]}

谢宝婷 ^{[2
]}

林自强 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海大学党委

[2] 上海大学社会科学学院

来源：

思想理论教育导刊 | 2010年 / 05期

关键词：

六个“为什么”; 问题意识; 问题—解析模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G641 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

0305 ; 030501 ; 030505 ; 0401 ;

摘要：

当今大学生的特点以及思政课担负的培养社会主义合格建设者和可靠接班人的任务,要求强化思政课教育教学的问题意识。在六个"为什么"进思政课的试点工作中,"问题—解析"模式要求教师关注学生的思想问题和实际问题,注意提炼学生的问题并在教学反馈中解决问题。这一模式也要求思政课教师自身要强化问题意识,并将其作为教师基本素质的构成部分。

引用

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