学习目标导向对员工创造力和工作绩效的影响

被引：14

作者：

宋文豪 ^{[1
]}

顾琴轩 ^{[1
]}

于洪彦 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海交通大学安泰经济与管理学院

[2] 中山大学管理学院

来源：

工业工程与管理 | 2014年 / 19卷 / 02期

基金：

国家自然科学基金重点项目;

关键词：

学习目标导向; 创造性自我效能; 创造性角色认同; 员工创造力; 工作绩效;

D O I：

10.19495/j.cnki.1007-5429.2014.02.006

中图分类号：

F272.92 [人事管理];

学科分类号：

1201 ;

摘要：

员工学习目标导向对组织创造力和创新具有重要影响。本研究以角色认知和创造性自我效能理论为基础,通过对254名员工的问卷调查,实证研究学习目标导向对员工创造力和工作绩效的影响,结果表明:①学习目标导向能够正向影响员工创造力和工作绩效;②学习目标导向能够促进员工的创造性自我效能和创造性角色认同;③创造性自我效能完全中介学习目标导向对员工创造力和工作绩效的作用;④创造性角色认同能够部分中介学习目标导向对员工创造力和工作绩效的作用。

引用

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