游戏的本质及与教育的关系探微

被引：18

作者：

陶侃

机构：

[1] 浙江广播电视大学远程教育研究所

来源：

北京广播电视大学学报 | 2010年 / 01期

关键词：

游戏; 教育; 分合效应; 教育游戏;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

从古迄今,游戏与教育均是与人生活、成长、发展关系十分密切的两大活动,都是人与外界的一种交流、交互。在希腊语中,游戏(paidia)和教育(paideia)的词根一样,都是指儿童(pais)的活动,这并不是偶然或巧合。尽管游戏与教育的关系十分悠久与密切,但对于这种关系,一直以来没得到深入系统的探讨。本文从游戏的本质以及属性等入手,揭示了游戏与教育系出同源,在几千年相互作用与发展的历史过程中,它们之间存在着"分合效应",并比较分析了两者的共性与个性,在此基础上,探讨了现代游戏(电脑与教育游戏)与学校教育结合的基点、突破口与途径。

引用

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