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- [6] 家庭收入与儿童早期的社会能力:中介效应与调节效应[J]. 张晓,陈会昌,张银娜,孙炳海.心理学报. 2009(07)
家庭社会经济地位与学习投入的关系:学业自我效能的中介作用
被引：98
作者：
石雷山
[1
,2
]
陈英敏
[1
]
侯秀
[2
]
高峰强
[1
]
机构：
[1] 山东师范大学心理学院
[2] 不详
来源：
关键词：
学习投入;
学业自我效能;
家庭社会经济地位;
中介效应;
初中生;
D O I：
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2013.01.006
中图分类号：
B844 [发展心理学（人类心理学）];
G442 [学习心理学];
学科分类号：
040202 ;
摘要：
采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越高,学生对学习的投入就越多;(2)学业自我效能在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用;(3)在家庭社会经济地位的组成成分与学习投入的关系中,家庭收入可以显著预测学习投入,而父母亲职业、父母亲教育水平对学习投入均无直接预测作用,它们是通过家庭收入的中介作用,再经过学业自我效能而影响学习投入。
引用
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