数学课改的几个问题

数学课程改革从2001年启动以来,大家都动起来了:专家们探索课改的理论问题,老师们探索操作问题,教育行政部门摸索课改管理问题。特别是近年来,各种课堂模式层出不穷,目不暇接。在这样的环境下,我们应该多思考一些问题,将一些问题想清楚些,探索问题的前因后果,才能判断做法是否具有科学性,真正能够将数学课改的理念落实到位。根据当前数学课改的现状,笔者罗列了几个问题,供大家思考。老师们有兴趣的话,也可以参与讨论、交流。