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论智力的知识观
被引：45
作者：
皮连生
机构：
[1] 华东师范大学
来源：
关键词：
现代认知心理学;
掌握知识;
形式训练;
认知心理学家;
知识观;
D O I：
10.16382/j.cnki.1000-5560.1997.03.007
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
<正> 掌握知识与发展智力的关系问题,在我国教育界历来是一个争论不休的问题。同知识相比,人们更注重智力。智力被看成是解决实际问题,尤其是创造性解决问题的能力。从传统知识与智力理论来看,掌握知识与学生解决实际问题能力之间往往有很大差异。因此,教育理论中一直流行的一个基本观点是:掌握知识不等于发展智力。于是许多教育学教科书提出
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