信息载体影响文本阅读的实证研究——基于数字阅读与纸质阅读的比较

被引：55

作者：

周钰 ^{[1
]}

王娟 ^{[1
]}

陈憬 ^{[1
]}

李永锋 ^{[2
]}

机构：

[1] 江苏师范大学教育科学学院

[2] 江苏师范大学机电工程学院

来源：

中国远程教育 | 2015年 / 10期

关键词：

信息载体; 文本阅读; 眼动; 文本类型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

本研究采用行为实验和眼动追踪记录的方法,考察了不同信息载体对文本阅读的影响。实验结果表明:数字化阅读与传统纸质阅读的文本理解效果无显著差异;不同信息载体间加工的差异会受到文本类型的影响:与电子阅读器和纸质媒介相比,在平板电脑上阅读说明文的注视时间显著长;与笔记本电脑和纸质媒介相比,在电子阅读器上阅读小说的注视时间显著长。总的来说,数字阅读与纸质阅读会受到设备类型和文本类型的共同影响,但两者在阅读效果上并不存在显著差异,数字阅读可以在教育领域进行推广。

引用

页码：21 / 26+79 +79-80

页数：8

共 24 条

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