走向公共领域的教育研究

被引：4

作者：

刘荣秀

刘铁芳

机构：

[1] 湖南师范大学教科院

来源：

关键词：

公共领域; 教育问题; 公共问题; 教育研究; 公共知识分子;

D O I：

10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.2005.04.012

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

公共领域是公众对公共问题进行自由言论的活动空间,教育研究在一般意义上是在教育领域内部对教育问题进行的专业性的探讨,随着教育问题日益与公共问题相互融合与渗透,必然要求教育研究走向公共领域,同时呼唤教育学者由专业的研究者走向学院体制内的公共知识分子。

引用

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页数：4

共 6 条

[1]

二十世纪的政治哲学家.[M].(英)迈克尔·H.莱斯诺夫(MichaelH.Lessnoff)著;冯克利译;.商务印书馆.2001,

[2]

公共领域的结构转型.[M].(德)哈贝马斯(JuergenHabermas)著;曹卫东等译;.学林出版社.1999,

[3]

文化与公共性.[M].汪晖;陈燕谷主编;.三联书店.1998,

[4]

文化资本与社会炼金术.[M].(法)布尔迪厄(PierreBourdieu)[著];包亚明译;.上海人民出版社.1997,

[5]

人的问题.[M].[美]杜威(Dewey;·J·) 著;付统先;丘椿译.上海人民出版社.1986,

[6] 关于公共领域问题的答问 [J].

Ｊ·哈贝马斯 .