教育技术学研究的历史演化与未来趋势——从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化

被引：53

作者：

焦建利

机构：

[1] 华南师范大学未来教育研究中心

来源：

电化教育研究 | 2003年 / 01期

关键词：

教育技术学; 博士学位; 论文; 研究选题; 研究方法;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2003.01.006

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文采用文献分析法 ,对全美 2 3年间 2 975篇教育技术学专业博士学位论文题目进行元分析 ,研究教育技术学研究课题的演变与研究方法的变化。通过分析 ,作者认为 ,从研究目标角度来看 ,解释性研究一直占据主流地位 ,理论性研究和实验性研究近十多年呈上升趋势 ,开发性研究和评价性研究近些年开始下降 ,后现代研究基本上还是处于低迷状态。从研究方法角度看 ,定性研究与定量研究占据主流 ,其中 ,定性研究逐年减少 ,定量研究逐年增加 ,而解释批评理论、文献分析和综合方法的研究从 2 0世纪 90年代开始不断增加 ,一种以定性定量为主、多方法综合的局面已经形成。最后 ,作者还就教育技术学研究选题与方法论走向发表了自己的看法

引用

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