义务教育人力资本发展评估——基于反贫困理论视角

被引：14

作者：

李玲 ^{[1
]}

朱海雪 ^{[2
,1
]}

陈宣霖 ^{[3
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 滁州学院教育科学学院

[3] 湖南科技大学教育学院

来源：

教育研究 | 2019年 / 40卷 / 10期

关键词：

义务教育; 人力资本; 反贫困; 指标体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

义务教育是人力资本积累的关键期,具有"非替代性""、基础性""、高回报性"特征。基于新人力资本理论,构建了包含"身体健康"、"非认知能力"和"认知能力"3个维度16个指标项目的义务教育人力资本发展评估指标体系,并引入"人力资本指数"和"人类发展指数"的方法,对西部某贫困地区6个区县的义务教育人力资本发展水平进行测算,验证评估工具的有效性。研究表明,西部该贫困地区义务教育各指标项处于较低水平,说明提高贫困地区的人力资本发展水平,对阻断贫困代际传递具有重要作用。本研究可为诊断、评估、分析我国义务教育人力资本的总体状况、不同区域和群体间的分布、形成、发展提供科学依据。

引用

页码：124 / 131

页数：8

共 27 条

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[8] 我国人力资本存量估算 [J].