新世纪拒斥这样的教学论——主流教学论困境的根源及其走出

主流教学论已陷于困境,因为这是游移于教学根基、缺乏批判思维、没有自己独特话语系统的理论。新世纪需要我们重视教学论新范式的研究,追求科学的教学论,开放教学论的研究边界,将其发展源泉置于教学实践之中。