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教学过程系统分析——七要素相互作用模型(下)
被引：1
作者：
F·C·巴特勒
盛群力
机构：
来源：
关键词：
过度学习;
知能;
概念;
思维形式;
情境变量;
联想网络;
选择性反馈;
回答;
错误型;
程度;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 应用直接从课本中学习概念、原理和程序,可能是一种最无效的方法,因为它们几乎完全依赖线性的言语文字交流。不管是采用课堂讲授、电视或广播教程还是视听教程。当学习内容按照一种连续的线性的信息方式提供时,学生很少有机会参与或亲自尝试一
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