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幼儿心理状态术语的运用与心理理论的发展
被引：6
作者：
桑标
马丽雳
邓赐平
机构：
[1] 华东师范大学心理学系
[2] 华东师范大学心理学系 上海
[3] 上海
来源：
关键词：
心理理论;
错误信念;
心理状态术语;
一般言语能力;
假装游戏;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.2004.03.017
中图分类号：
B844 [发展心理学（人类心理学）];
学科分类号：
040202 ;
摘要：
本研究目的在于探讨幼儿在假装游戏中心理状态术语的应用,以及与错误信念的理解是否存在相关并具有一定的发展特征。57名3-5岁的幼儿参加了实验。研究程序包括两类标准错误信念任务及假装游戏的拍摄、麦卡锡幼儿言语智力测验。结果发现:(1)幼儿的一般言语能力与错误信念的理解存在显著相关;(2)幼儿心理状态术语的使用存在情境差异,且随年龄的增长具有"指向愿望一指向信念"的维度特征;(3)在控制相关因素之后,幼儿错误信念的理解与心理状态术语的应用及其特定范畴(习惯用语)之间仍然存在显著相关;与"真正涉及心理状态"之间的相关不再显著。
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页数：6
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