新世纪语文教科书编排方式的探索

被引：18

作者：

郑国民 ^{[1
]}

陈晓波 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学人文学院

[2] 香港中文大学

来源：

课程教材.教法 | 2009年 / 05期

关键词：

语文教科书; 主题—情境; 编排方式;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2009.05.009

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在新世纪课程改革背景下,以"主题"组织编排单元、设计并呈现语文实践活动的"情境"成为语文教科书编写者们不约而同的追求。语文教科书"主题—情境"的编排方式是指以"主题—情境"为核心元素来组织并呈现单元。对这一编排方式出现的背景与内涵、理论基础及存在问题等三个方面展开探讨,特别是对作为"背景""载体"和"支点"的"主题—情境"进行理论探析有助于教科书编写的完善。

引用

页码：37 / 41

页数：5

共 10 条

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