QQ促进大学生交流互动的小样本实证研究

QQ是否如人们所期望的那样可以促进教学互动,它在大学生学习交流中究竟扮演着怎样的角色?本文以教育技术学专业一个班同学为样本,通过问卷、访谈、观察等方法收集学生的交流资料,采用变量分析和网络分析等方法,从个体表现和群体关系两个方面对现实和QQ两种环境下的交流互动进行分析比对。结果显示,两种环境下学生的活跃程度和意见领袖均趋向于一致,在相互认识的人群中QQ没有改变学生交流的一贯模式。