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区域中小学微课的实践与思考
被引：2
作者：
赵瑞芳
胡作富
袁建云
机构：
[1] 成都市温江区教育局
来源：
关键词：
微课;
温江区;
翻转课堂;
微课资源;
数字学校;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
<正>信息化资源是教育信息化的重要组成部分,信息化资源的建设与使用直接影响和反映着信息化推进的深度和教育教学变革的成效。随着教育信息化的深入推进,信息化移动设备的多样化,资源不断丰富,学习者个性化学习的需求旺盛,碎片化、系列化的微视频资源得到更多学习者的青睐。微课作为新型教学与学习资源迅速成为近年来教育领域研究和实践的热点,从MOOC、公开课逐渐走向基础教育。1微课实践的背景随着对微课研究的不断深入,微课的概念与定义也经历了不断发展的过程。国内首先提出"微课"概念的胡铁生就对其做了三次修改:微课又名微课程,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、
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