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大学教师评估中“学生评教”的理性审视
被引：14
作者：
金诚
机构：
[1] 《高教发展与评估》杂志社
来源：
关键词：
大学教育;
教师评估;
学生评教;
D O I：
10.13236/j.cnki.jshe.2008.05.031
中图分类号：
G642.0 [教学研究与改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
"学生评教"是教师评估中的一种方法。这种方法虽然可能促进教师的教学成效,但是并不容易被教师所接受。本文从伦理层面、知识层面和心理层面剖析了其原因,认为应该理性地审视和慎重地使用"学生评教",并考虑"学生评教"的自主性、多样性和民主性,才可能更有利于教师发展和教学品质的提升。
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