关于当前教学评价理论基础的反思

被引：12

作者：

毛亚庆

机构：

[1] 北京师范大学教育管理学院!北京

来源：

河北师范大学学报(教育科学版) | 2001年 / 03期

关键词：

教学评价; 教学活动; 教学理论;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2001.03.005

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

教学评价是教学活动中的重要一环 ,起着诊断教学效果、调节教学活动、强化学生学习的作用。但当前基础教育的教学评价 ,只是使学生纯粹地接受教育中固有的意义 ,使灌输已有的原义成为了教育的主要任务 ,导致学生是否接受这种原义和接受的程度作为评价学生的主要依据。这种评价方式对教学是有害的 ,教学评价的重建应是从外在的机械的评价转向内在性的评价

引用

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