农村中小学教师远程学习互动特征研究——以宁夏“国培计划”远程培训为例

被引：10

作者：

贾巍 ^{[1
,2
]}

路宏 ^{[3
]}

黄兰芳 ^{[1
]}

机构：

[1] 宁夏大学教育学院

[2] 西北师范大学

[3] 兰州城市学院教育学院

来源：

教育学术月刊 | 2013年 / 04期

关键词：

国培计划; 中小学教师培训; 教师学习; 远程学习; 互动;

D O I：

10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2013.04.013

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"互动"是远程学习质量的重要保证。研究以宁夏"国培计划"远程培训为例,通过调查研究法,对农村教师远程学习的互动特征进行了研究。研究表明:教师远程学习以人机互动为主,人际互动不足;人机互动以课程模块为主,教师对互动模块参与较少且存在差异;人际互动以教师与教师的互动为主,教师与专家、辅导教师的互动较少,且互动质量不高;互动缺乏引导与支持。基于此,提出了相应的改进建议,以期对农村中小学教师远程学习的有效开展提供帮助。

引用

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