虚拟学习社区中学习者交互因素研究

被引：25

作者：

尚建新 ^{[1
]}

解月光 ^{[2
]}

王伟 ^{[3
]}

机构：

[1] 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心

[2] 东北师范大学软件学院

[3] 不详

来源：

电化教育研究 | 2010年 / 08期

关键词：

虚拟社区; 虚拟学习社区; 交互; 互动; 因素;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2010.08.018

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

对当前主流的虚拟学习社区进行实证研究,剖析虚拟学习社区中影响学习者交互的因素,有助于搭建一个积极促进学习者交互的学习环境。本研究选取了基于Moodle平台和Blackboard平台搭建的校园辅助型虚拟学习社区,运用内容分析法、社会网络分析法、质性访谈,分析了影响虚拟学习社区中学习者交互的关键因素。研究发现,教学策略、学习主题、学习者的学习动机、学习时间分布、分组策略等因素对虚拟学习社区中学习者的交互有显著影响。

引用

页码：65 / 70

页数：6

共 6 条

[1] 虚拟学习社区中的知识建构收敛过程分析 [J].

甘永成 .

现代远距离教育, 2005, (06) :29-33

[2] 远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔 [J].

陈丽 .

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[3] 术语“教学交互”的本质及其相关概念的辨析 [J].

陈丽 .

中国远程教育, 2004, (03) :12-16+78

[4]

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