2014年国家职业教育教学成果奖特征分析

被引：19

作者：

任君庆 ^{[1
]}

王琪 ^{[2
]}

王义 ^{[2
]}

张菊霞 ^{[2
]}

机构：

[1] 宁波职业技术学院

[2] 宁波职业技术学院高教研究所

来源：

中国高教研究 | 2014年 / 12期

关键词：

职业教育; 教学改革; 国家级教学成果奖;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2014.12.019

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

通过对2014年职业教育国家级教学成果奖的分析发现,获奖项目主要集中于人才培养和教学基本建设两大主题,成果以高职教育类为主,所属省区以东部发达地区为主,第一完成人以院校领导和正高职称教师为主。在合作完成的成果中,合作方式多元化,以校企合作、校校合作为主。职业教育成果奖的评审标准和结果都具有明确的实践和创新导向,职业教育区域发展差异需要引起足够的重视,院校需要加强对专业带头人和中青年骨干教师的培养。

引用

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