情景教学法在《精神科护理学》教学中的应用

被引：6

作者：

祝水英 ^{[1
]}

祝健红 ^{[1
]}

黄美英 ^{[2
]}

曾美华 ^{[1
]}

机构：

[1] 上饶市卫生学校护理教研室

[2] 江西省上饶市第三人民医院护理部

来源：

中华现代护理杂志 | 2008年 / 19期

关键词：

情景教学法; 精神科护理学; 应用效果;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的探索情景教学法在《精神科护理学》教学中的应用效果。方法选取高职护理专业2个班(每班各60人)为试验对象,分为对照组和试验组,两组的授课教师和所用教材相同。试验中运用不同的方法进行教学:对照组运用常规教学方法进行教学(教师授课,学生自由提问),试验组运用情景教学方法进行教学。结果两组使用相同试卷,在统一的时间进行考试,试验组护生成绩(78.4±9.65)分明显优于对照组(70.3±8.81)分,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论情景教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生对精神医学和精神科护理学的感性认识,全面提高教学质量。

引用