家庭社会经济地位与中学生学业成绩的关系研究

被引：63

作者：

庞维国 ^{[1
]}

徐晓波 ^{[1
]}

林立甲 ^{[1
]}

任友群 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学心理与认知科学学院

[2] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2013年 / 42卷 / 02期

关键词：

社会经济地位; PISA测验; 学业成绩; 教育期望;

D O I：

暂无

中图分类号：

G78 [家庭教育];

学科分类号：

摘要：

本研究借助PISA测验,以我国东北、华东、华南、西南、西北五个地区的5066名初三学生为被试,探讨了学生的家庭社会经济地位(SES)与其学业成绩之间的关系。结果显示:(1)家庭SES与学生的学业学习存在密切关联。母亲受教育水平、家庭中的学习辅助工具对其学业成绩的影响最为显著;家庭财富水平与学生学业成绩之间的关联,取决于投资物品与学生学习活动的关联度。(2)家庭SES与学生的学校类型显著相关。家庭SES水平高的学生,进入重点中学的比例更高。(3)中国父母对孩子普遍持有高教育期望,家庭SES水平与父母教育期望存在一致关系。(4)父母教育期望对学生的学习成绩有显著影响。父母对孩子的教育期望越高,孩子的学业成绩越好,学校类型在这种影响中具有调节作用。

引用

页码：12 / 21

页数：10

共 10 条

[1] 我国教师的专业发展实践及其对学生成绩的影响:基于五城市调研的分析 [J].

赵健 ;

裴新宁 ;

冯锐 ;

程佳铭 ;

金莺莲 .

全球教育展望, 2013, 42 (02) :22-33+53

[2] 我国教师的教学方法及其对学生数学成绩和问题解决能力的影响 [J].

郑太年 ;

王美 ;

林立甲 ;

文剑冰 .

全球教育展望, 2013, 42 (02) :34-44+62

[3] 重点学校与非重点学校的校长领导行为比较 [J].

柯政 ;

陈霜叶 ;

任友群 .

北京大学教育评论, 2013, 11 (01) :63-82+191

[4] 我国五城市初中生学业成就及其影响因素的研究 [J].

任友群 ;

杨向东 ;

王美 ;

赵健 ;

庞维国 ;

林立甲 .

教育研究, 2012, 33 (11) :36-43

[5] 学生学业成绩与家庭社会经济背景相关性研究 [J].

刘笑飞 ;

卢珂 .

天中学刊, 2009, 24 (01) :130-133

[6] 家庭社会经济地位、智力和内部动机与创造性的关系 [J].

师保国 ;

申继亮 .

心理发展与教育, 2007, (01) :30-34

[7]

Families’ social backgrounds matter: socio-economic factors, home learning and young children’s language, literacy and social outcomes[J] . Dimitra Hartas.British Educational Research Journal . 2011 (6)

[8] Parental Expectations and Children's Academic Performance in Sociocultural Context [J].

Yamamoto, Yoko ;

Holloway, Susan D. .

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW, 2010, 22 (03) :189-214

[9] Are father's or mother's socioeconomic characteristics more important influences on student performance? Recent international evidence [J].

Marks, Gary Neil .

SOCIAL INDICATORS RESEARCH, 2008, 85 (02) :293-309

[10]

SOCIOECONOMIC STATUS AND CHILD DEVELOPMENT[J] . Robert H. Bradley,Robert F. Corwyn.Annual Review of Psychology . 2002 (1)

← 1 →