“教师是一种良心活”——对教师职业认同方式的分析与反思

被引：29

作者：

蔡辰梅 ^{[1
]}

刘刚 ^{[2
]}

机构：

[1] 不详

[2] 河北师范大学教育学院

[3] 不详

[4] 河北经贸大学教务处

[5] 不详

来源：

教师教育研究 | 2010年 / 01期

关键词：

教师; 良心; 职业认同; 自我认同;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2010.01.002

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

"教师是一种良心活",这是普通教师对职业的日常性解读,这一解读的背后蕴含着特定的职业认同内涵和方式。通过对实地研究的分析和总结,本研究认为"良心活"蕴含着教师对职业特殊性的理解,如教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性。并且,在实际的职业生活中,教师工作所凭借的"良心"又分为"权威主义良心"和"人道主义良心",由此形成了教师职业认同的内在矛盾和冲突。

引用

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