小学残疾儿童的“社会融合”研究:教师的期望和对其中关键因素的评价

被引：1

作者：

LilyDyson

张宁生

机构：

[1] 加拿大维多利亚大学

[2] 辽宁师范大学!大连，

来源：

中国特殊教育 | 1997年 / 02期

关键词：

残疾儿童; 社会融合; 教师的期望;

D O I：

暂无

中图分类号：

G76 [特殊教育];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

本文论述了在4所小学里对正常儿童和残疾儿童的“社会融合”所作的研究。本研究采用自由询问法，共有16位教师参加了研究；询问涉及以下几个方面：社会融合的意义、现状、妨碍融合的因素、家长的参与、资源、融合的方法以及令人担心的问题等。对每个问题的期望和评价都做了阐述。本研究对促进残疾儿童的社会融合在实践和研究工作上都是很有意义的。

引用

页码：20 / 23

页数：4