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城乡教育不公平现象及其对策初探
被引：6
作者：
马麟
机构：
[1] 敦化市江南镇中心学校
来源：
关键词：
不公平现象;
教育公平;
农村教育资源;
城乡教育;
对策初探;
D O I：
暂无
中图分类号：
G521 [教育改革与发展];
学科分类号：
摘要：
<正>教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现, 享有平等教育的权利作为基本人权,成为现代教育的基础价值之一。追求教育平等是人类社会古老的理念,从我国古代的孔子的“有教无类”主张到马克思、恩格斯所论述的“教育的平等性”乃至1948年“受教育权”,被纳入联合国以世界人权宣言,无不说明人类社会把平等教育视为理想的教育。《中华人民共和国教育法》规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业,财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。“虽然我国已于2001年宣布基本实现了普及九年义务教育。实际上只是基本解决了”入学机会平等“问题。在教育过程中还存在着许多不平等。最为凸显的是城乡之间,区域之间,校际之间的教育差距,这也是我国最突出的教育国情之一,主要体现在以下三方面:
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