学前教育的公平理念及其实现路径——基于学前教育法的思考

被引：11

作者：

杨海瑶

机构：

[1] 沈阳师范大学

来源：

现代教育管理 | 2012年 / 03期

关键词：

学前教育; 公平理念; 学前教育法; 经费供给; 弱势群体;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2012.03.009

中图分类号：

G610 [学前教育、幼儿教育理论];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

近年来学前教育领域中出现的"入园难"、"入园贵"现象严重违背了学前教育的公平理念。对近期公布的生均教育经费、生师比、毛入园率等数据进行分析可以发现,我国学前教育发展仍不均衡,要实现学前教育的公平必须在制定学前教育法的过程中坚持公平理念。学前教育法的立法模式选择、基本价值取向、经费供给制度、弱势群体保障措施等基本问题的解决正是实现学前教育公平理念的具体路径。

引用

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页数：5

共 5 条

[1]

寻找教育公平的起点——从“重视学前教育”开始.[J].朱宗顺;.当代社科视野.2008, 01

[2]

寻找教育公平的起点——从“重视学前教育”开始.[J].朱宗顺;.当代社科视野.2008, 01

[3]

Policies to foster human capital.[J].James J Heckman.Research in Economics.2000, 1

[4]

教育公平论.[M].周洪宇; 樊艳艳; 著.人民教育出版社.2010,

[5]

中国学前教育发展战略研究.[M].中国学前教育发展战略研究课题组; 著.教育科学出版社.2010,

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