职业教育中学生计算思维能力的培养方案探析

被引：8

作者：

张兆芹 ^{[1
]}

陈守芳 ^{[2
]}

贾维辰 ^{[3
]}

杨烜 ^{[4
]}

机构：

[1] 深圳大学

[2] 深圳大学师范学院

[3] 深圳市教育科学研究院

[4] 深圳大学计算机学院

来源：

职教论坛 | 2016年 / 03期

关键词：

职业教育; 计算思维能力; 培养方案; 评价体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G712 [教学理论、教学法]; TP3-4 [];

学科分类号：

040102 ; 0812 ;

摘要：

计算思维能力培养方案是学生计算思维能力培养的总体设计方案,是职业学校学生计算能力培养工作的蓝图和总体规划。论文根据职业教育中学生计算思维能力的echo认知模型,从中提炼总结了职业学校学生必须具备的问题约简能力、抽象推理能力、规律发现能力、问题优化能力、方案评价能力、并行处理能力、系统保护意识七个方面的计算思维能力要求,然后编制了针对职业学校学生进行的问卷调查,根据职业教育学生计算思维能力调查的结果分析,提出了职业教育学生计算思维能力的具体培养方案,并针对职业教育构建起一整套适应当前中国职业教育发展和学生发展的计算思维能力培养体系。

引用

页码：14 / 19

页数：6

共 8 条

[1]

职业教育要教给学生持续发展的学习能力.[N].张黎宁;.中国教育报.2009,

[2] 基于“人才培养全过程课程化”设计人才培养方案的探索 [J].