儿科护士专业能力及影响因素的相关性分析

目的了解目前儿科护士的专业能力状况及其影响因素,为护士专业能力和继续教育摸式提供参考依据。方法采用相关性研究方法,对儿科护士、医生进行半结构式深度访谈。对访谈资料进行类属分析,提炼主题。结果提炼出4个主题,分别为:较高的专业能力期待;现实与期待的差距;继续教育原因;专业发展氛围原因。结论目前儿科护士专业能力发展受到主客观多种因素的影响,护理教育者应改进继续教育内容和方式,探索有效的儿科专科培训摸式,同时护理管理者应运用激励机制,营造有利于儿科护士专业成长的氛围,促进其专业能力的提高。