基于SPOC的思想政治理论课“翻转课堂”教学效果的多维分析

思政课实施基于SPOC的"翻转课堂"教学模式,是比较前沿的理论和实践探索,对这种教学模式之效果的分析判断也是目前备受关注的问题。探讨本问题的基础是对教学效果相关理论的基本认知,主要包括基于SPOC的"翻转课堂"教学所遵循的教学理念和所指向的教学目标,以及对教学效果相关概念的基本界定。在此基础上,以一定时期内教学目标的达成程度为取向和主要判断依据,对学生知识掌握、能力提升和情感培养方面的教学效果进行三维分析,进而提出系统提升教学供给端、需求端和中介端有效性的机理。