增值评估:一种发展性的学校评估模式

被引：3

作者：

张丽娟

机构：

[1] 福建师范大学教育科学与技术学院

来源：

吉林教育(现代校长) | 2007年 / 03期

关键词：

增值评估; 学校评估; 学业成就; 田纳西州; 评估模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

<正>近年来,发展性的学校评估理念受到教育界的普遍关注。发展性评估的核心是以促进所有学校在各自基础上尽快发展为目的,充分尊重学校的主体地位,注重对学校发展过程进行评估,以评估促进学校发展。各国在这种理念指导下积极探索学校评估若干种模式。在美国,增值评估——跟踪学校随时间的推移给每个学生的学习增添的“价值”的学校评估模式,正越来越受到教育工作者和政策制定者的青睐。

引用

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页数：2

共 4 条

[1] 增值评估法:教学责任制的革命 [J].

李茂 .

江西教育, 2005, (10) :16-18

[2] 价值附加评价:一种新型的学校评价工具 [J].

王凯 .

中小学管理, 2005, (04) :21-22

[3] 教育增值与学校评估模式重构 [J].

南纪稳 .

中国教育学刊, 2003, (07) :62-64

[4]

Research Findings from the Tennessee Value-Added Assessment System (TVAAS) Database: Implications for Educational Evaluation and Research[J] . William L. Sanders,Sandra P. Horn.Journal of Personnel Evaluation in Education . 1998 (3)

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