我国农村小规模学校教师队伍建设研究

被引：106

作者：

刘善槐 ^{[1
]}

王爽 ^{[2
]}

武芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院

[2] 不详

来源：

教育研究 | 2017年 / 38卷 / 09期

关键词：

小规模学校; 农村教师; 公平补偿; 差序激励;

D O I：

暂无

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

摘要：

农村小规模学校的教师具有独特的群体特征:类型复杂多样,结构离中分割,来源本土低层。这一群体特征使教师队伍建设面临诸多难点:多重制度逻辑下供需失衡、个体决策理性下流动失序和组织环境作用下专业发展受限等。为此,应基于"下得去、留得住、有发展"的三维核心目标,以综合改革的战略思维推进农村小规模学校教师队伍建设:精准设计弹性多元的教师补充机制,科学制定"公平补偿+差序激励"的综合待遇标准,逐步构建适宜梯度的教师发展机制。

引用

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