生物类学生创新兴趣和能力的培养

在生物类本科学生的创新能力培养方面,采用现代教学手段,开设综合性、研究型实验;鼓励和组织低年级学生的课余创新活动,在后续课程学习中逐渐解决和完善自己的课外科研课题,带着问题主动阅读相关文献;鼓励大学生发表专业学术论文或参加大学生学术论文“挑战杯”比赛,树立典型,营造良好的大学生科研创新氛围;在课余创新基础上完善毕业论文。这些教学实践表明,本科学生的创新能力和综合素质都有较大提高,创新氛围日渐形成。该文认为学生的创新兴趣是创新人才形成的内在动力,实验室条件和教师素质是创新人才形成的外部环境,培育学生创新兴趣的成败是培养创新性人才的关键。