互动与引导:双主体理论在本科生导师制中的两种表现形态

被引：26

作者：

吕绍明

机构：

[1] 浙江丽水学院

来源：

关键词：

导师制; 双主体; 互动; 引导; 共性; 个性;

D O I：

10.15937/j.cnki.issn1001-8263.2006.04.022

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

“双主体”,作为一种现代教育理论,应是本科生导师制的理论预设。在本科生导师制的实行过程中,双主体理论有两种突出的表现形态:即互动与引导。互动显现了教育主体和受教育主体的共性,引导则显现了教育主体的个性。

引用

页码：129 / 132

页数：4